CONDORITO

Esta historieta consta de tres cuadros, en los cuales podemos observar todos los elementos de la comunicación. En ella participan Condorito y su sobrino Coné, allí interpretan una situación muy común hoy en día entre padres e hijos. La cual es un poco preocupante ya que en algunos jardines o hasta colegios- no refiriéndome a todos- los profesores no les preocupa mucho su método de enseñanza y los perjudicados terminan siendo los niños estudiantes.



PRIMER CUADRO
Emisor: Aquí Coné inicia el proceso de la comunicación enviándole datos a su tío.
Destinatario: condrito recibe el mensaje de su sobrino.
Código: El idioma español.
Canal: Las ondas sonoras en el aire (Medio oral).
Referente: El niño tiene esa imagen en su mente de expresión hacia Condorito.

SEGUNDO CUADRO
Destinatario: Cuando Condorito recibe el mansaje de Coné lo interpreta y ahora él se vuelve emisor enviándole una pregunta.
Emisor: Que ahora es destinatario escuchando la pregunta de su tío dándole a Condorito una introducción a su respuesta; y a su vez vuelve a ser emisor al empezar esta nueva respuesta.
Retroalimentación: Es este intercambio de mensajes que se encuentran en la conversación.
Código: Español
Canal: Aire

TERCER CUADRO
Emisor: Aquí Coné termina de entregar el mensaje a su tío.
Destinatario: Condorito que recibe ese mensaje y luego salta de manera sorprendida.
Código: Español y también un medio de expresión que muchos de nosotros utilizamos al recibir un mensaje que nos sorprende, el cual es por medio de gestos a veces de disgusto o de rabia, etc.
Ruido: Es en la última parte de la caricatura donde Condorito en reacción a lo que Coné le dice pega un salto con un estruendo: “PLOP”
Contexto: Es lo aprendido en el día de clase que Coné quiere expresarle a su tío Condorito.


¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante, jefe-empleado, padre-hijo?
Mi concepto en los ejemplos de padre-hijo, docente-alumno es que las grandes barreras de la comunicación se encuentran presentes en el contexto de la mayoría de jóvenes, que se ven atraídos en las acciones que sus compañeros o amigos realizan que en un gran porcentaje son erróneos. Por ejemplo cuando un amigo que fuma, roba, se la pasa de fiesta en fiesta y nos ofrece que sigamos ese camino uno a veces cae y cuando ya estamos adentro, un padre o un docente nos intenta hacer recapacitar por medio de concejos, preguntas, anécdotas etc. A lo que nosotros con tanto RUIDO en nuestra mente que nos dificulta esa percepción de lo que nos intentan decir, ignoramos eso hasta con grosería y llegamos a tener esa gran barrera en una comunicación.
Jefe-empleado: En esta situación la barrera es la personalidad de cada uno de ellos ya que por ejemplo, el jefe que de pronto con una vida donde su ambiente fue de mucho conocimiento y su empleado de más bajo rango tiene un argot bastante amplio. En una retroalimentación va a ver poco entendimiento o una barrera en la comunicación.


Daniel Giuseppe Beltrán Hernández
Grupo: 11